i fyny // Cragen Beca

Ces i ddiwrnod gwych gyda Cymdeithion i fyny ac Oriel Myrddin yn Amgueddfa Sir Gaerfyrddin ddoe.

I fyny yw cynllun datblygu artistiaid ar gyfer artistiaid ar ddechrau eu gyrfa yn rhedeg gan Oriel Myrddin mewn partneriaeth â Ysgol Gelf Caerfyrddin. 

Nod y cynllun yw meithrin talent greadigol a cyfarparu y cymdeithion i fyny dethol gyda’r sgiliau a chyfleoedd gallu addilyn hyfy a sylfaen Gymreig.

Roeddem yn meddwl am brosiect Cragen Beca a’r hyn y gellid ei ddysgu o’r ffordd y datblygodd fel prosiect cymunedol gyda llawer o bartneriaid, cefnogwyr a chydweithredwyr.

Grŵp hyfryd o artistiaid a rhaglen wych ar gyfer cefnogi talent greadigol yn Sir Gaerfyrddin.


I spent a brilliant day with the i fyny associates and Oriel Myrddin at Carmarthenshire Museum yesterday.

i fyny is Oriel Myrddin’s artist development scheme for early career artists run in partnership with Carmarthen School of Art. The scheme aims to nurture creative talent and equip the selected i fyny associates with the skills and opportunities to pursue viable and sustainable careers from a Welsh base.

We were thinking about the Cragen Beca project and what learnings there may be in the way it developed and grew as an artist led community facing project with lots of partners, supporters and collaborators.

What a brilliant group of artists and what a great programme for supporting talented creatives in Carmarthenshire.

Connecting with ‘Cynefin’

Expressive Arts Teachers’ Working Group with Carmarthen Museum and Cragen Beca

I’m really excited that Carmarthenshire County Council’s Education Department has been developing a schools resource project with Carmarthenshire Museum funded by GEM (Group for Education in Museums).

In January 2023 I met with a group of teachers, along with Louise Morgan, the School Support Advisor from Carmarthenshire School Improvement and textile artist Louise Bird.

Louise (Bird) later went on to develop workshops with teachers from primary and secondary schools in the county to help develop skills for a resource that can be taken into schools. The project uses a museum object as a key for engagement in schools, and it’s such an honour that the Cragen Beca costume bought by the museum for their collection is the focus of the work.

“The group were able to meet with Cragen Beca artist Kathryn Campbell Dodd at the start of the project. This connection was invaluable, providing a wealth of additional information which the teachers were able to use to inform the development of the learning resource.

Following the introductory meeting the group developed their ideas, worked closely with textile artist Louise Bird, a contributing artist in the Cragen Beca Project. Two practical workshops with Louise were held at the museum. The group were able to use this time to explore the Cragen Beca costume in more depth and collate the textile processes they would include in the learning resource…The skills reference information included examples of natural dyeing processes, Sashiko stitching, applique and textile design. The group also researched the history of textile banners during the workshops, including the purpose of these banners from an historical context and contemporary perspective.

The Expressive Arts learning resource has been developed to support learners across Progression Steps three and four. It offers an opportunity to link across the primary and secondary phases and has potential for future development as a transition project across schools. The resource includes skills-based information on textiles processes and links to the visual arts elements of colour and pattern. It also provides opportunities for teachers to incorporate the Cragen Beca Project into their curriculum design with examples of cross cutting links included. The Curriculum for Wales places the needs and interests of each learner at the centre of curriculum design. It is anticipated that this resource will provide schools with an example of a learning experience which supports their learners to express their passion for change through a creative medium. Navigating change has become a familiar aspect of the school landscape and providing our future decision makers with a creative platform for expression and discussion is therefore essential.

The learning resource will form part of a pilot project across the three participating schools in the spring term (2023). This pilot will provide feedback from learners and final outcomes. This information will be shared across Carmarthenshire schools and form part of an on-going schools’ support programme within the Expressive Arts. The learning resource will be launched at a sharing event and exhibition of work which will take place at the museum in Spring 2023.”

Photographs courtesy of Louise Bird

Cragen Beca a Talog

Rhoddwyd Cregyn Rebeca i Amgueddfa Sir Gaerfyrddin, gan ddisgynnydd y perchennog gwreiddiol, Gwynfor Phillips yn yr 1980au ac roedd hanes y gragen hon yn rhan o’r ddogfen a’i gwasanaeth.

Cragen Beca – Hanes byr

Pan oeddwn yn blentyn cadwyd “Cragen Beca” o dan glo mewn cwpwrdd pren bychan, wedi’i guddio y tu ôl i soffa ym mharlwr fy mam-gu yn Nhalog. Ar un adeg bu ei chartref yn dafarn y “Castle Inn”, lle y bu ei thad a’i thad-cu yn dafarnwyr, ac ymhen amser etifeddodd hi y cartref.

Yn ystod Terfysgoedd Beca (1839-46) rhoddwyd y gragen hon (Cragen Beca) i’r tafarnwr, sef fy hen hen dad-cu, ac fe’i defnyddiwyd ganddo i alw’r dilynwyr i gyfarfodydd cudd ac ati. Ef oedd y cynullydd swyddogol. O’r herwydd roedd ganddo ran bwysig iawn yn y Terfysgoedd oedd yn ei roi mewn sefyllfa o berygl sifil mawr. Pan ddaeth Terfysgoedd Beca i ben aeth yr awdurdodau ati i gorlannu pawb fu’n gysylltiedig â’r terfysgoedd. Cafodd llawer eu dal, carcharwyd rhai, trawsgludwyd eraill, ac aeth llawer o ddynion o Dalog i guddio mewn llofftydd ffermydd a hyd yn oed yn y coed a amgylchynai’r pentref. Mae’n amlwg y bu’r tafarnwr yn ofalus iawn trwy gydol y cyfan gan na chafodd ei amau hyd yn oed!

Dim rhyfedd felly y cafodd y Gragen ei chuddio mor ofalus – am ganrif gyfan cafodd ei chyfrinachau eu cadw mor dawel fel na fyddai fy mam-gu ond yn ei dangos ar adegau prin, ac ni fyddai ond yn sibrwd amdani hyd yn oed! Unwaith yn unig y’i clywais yn cael ei chwythu’n gyhoeddus, a hynny’n ddiarwybod iddi hi. Yr achlysur oedd llwyddiant ymgeisydd Rhyddfrydol mewn etholiad seneddol. Roedd fy ewythr wedi mynd â’r gragen o’i chuddfan a chwythu ei lawenydd o ben y bryn, gweithred ffôl ac annisgybledig a barodd iddo gael ei gosbi’n eiriol a chorfforol gan ei fam!

A dyma droi at darddiad Cragen. Byddai’r rhan fwyaf o haneswyr yn cytuno mai’r trefnydd athrylithgar y tu ôl i Derfysgoedd Beca yng ngorllewin Cymru oedd cyfreithiwr o Gaerfyrddin, Mr. Hugh Williams, brodor o Fachynlleth a briododd wraig o Sanclêr, gan weithio’n gyfreithiwr yng Nghaerfyrddin ond byw yng Nghydweli. Derbynnir fod ganddo dueddiadau radical a bod ganddo gydymdeimlad â’r Siartwyr. Ffermwyr a gweithwyr fferm oedd Merched Beca yn bennaf, y rhan fwyaf ohonynt yn anllythrennog, ac ni fyddai gan y rhan fwyaf ohonynt y gallu i drefnu ymgyrch guddiedig ond disgybledig iawn o’r fath. Roedd yn galw am feddwl craff, deallus i gynnull cymunedau gwasgaredig o ffermwyr rhwystredig iawn yn rym effeithiol, a phwy well na’r cyfreithiwr pragmataidd o Gaerfyrddin?

Mae’n ymddangos fod gan Hugh Williams frawd a wasanaethai yn gonswl neu’n Was Sifil yn Sierra Leone, a’i fod wedi’i leoli yn Freetown, a sefydlwyd yn wreiddiol yn Granville yn 1788 yn gartref i gaethweision o Affrica a ryddhawyd. Roeddent wedi dod o ynysoedd y Caribî a thir mawr America.

Yn ystod rhyfel 1939 – 45 gwasanaethais yn y Llynges Frenhinol, ac yn ystod un o fy ymweliadau â Freetown gwelais angladd brodor. Arweinydd y cynhebrwng oedd dyn a chwythai’r gragen dro, gan gyfeirio’r sain tuag at y môr. Roedd y sain yn ddigamsyniol, yr un sain “hwtian” adleisiol ag a glywais yn Nhalog flynyddoedd ynghynt! Buom yn siarad â’r dyn hwn a esboniodd mai’r traddodiad oedd hysbysu’r ysbrydion oedd yn byw yn y môr pryd bynnag y byddai enaid morwr yn dychwelyd i’w orffwysfan terfynol. Fe’m hatgoffwyd yn syth o dduw Triton yn chwedloniaeth Roeg a reolai’r tonnau trwy chwythu ei gragen dro.

A yw’n rhy annhebygol i dybio y cafodd Hugh Williams y gragen, a ddaeth yn “Gragen Beca”, gan ei frawd, a bod yntau yn ei dro wedi’i rhoi i dafarnwr y Castle Inn Talog i’w defnyddio gan y “cynullydd” i alw’r dilynwyr?

(A chan nad yw’r gragen yn gynhenid i Orllewin Affrica, a yw y tu hwnt i ffiniau posibilrwydd y daethpwyd â hi i Sierra Leone gan un o’r caethweision a ryddhawyd?

*Dyfalu yw hyn, wrth gwrs.

Menywod mewn Ffocws // Women in Focus

Carmarthen School of Art’s International Women’s Day 2022 Symposium in collaboration with Oriel Myrddin Gallery
Imagine a gender equal world.

A world free of bias, stereotypes and discrimination. A world that’s diverse, equitable, and inclusive. A world where difference is valued and celebrated. Together we can forge women’s equality. Collectively we can all #BreakTheBias.

This symposium will look closely at our position as women, and those who identify as female who are freelancers, artists, and those working in the creative or educational sectors through debate, dialogue and collaboration. As educators, artists, makers how are we influencing future students through mentoring, visibility, promotion and access?

Celebrate women’s achievement. Raise awareness against bias. Take action for equality.


Symposiwm Diwrnod Rhyngwladol y Merched 2022 Ysgol Gelf Caerfyrddin mewn cydweithrediad ag Oriel Myrddin Gallery
Dychmygwch fyd cyfartal rhwng y rhywiau.

Byd sy’n rhydd o ragfarn, stereoteipiau a gwahaniaethu. Byd sy’n amrywiol, yn deg ac yn gynhwysol. Byd lle mae gwahaniaeth yn cael ei werthfawrogi a’i ddathlu. Gyda’n gilydd gallwn greu cydraddoldeb menywod. Gyda’n gilydd gallwn ni i gyd #BreakTheBias.


Dathlu cyflawniad merched. Codi ymwybyddiaeth yn erbyn rhagfarn. Gweithredu dros gydraddoldeb.
Bydd y symposiwm hwn yn edrych yn fanwl ar ein sefyllfa fel menywod, a’r rhai sy’n uniaethu fel merched sy’n weithwyr llawrydd, yn artistiaid, a’r rhai sy’n gweithio yn y sectorau creadigol neu addysgol trwy ddadl, deialog a chydweithio. Fel addysgwyr, artistiaid, gwneuthurwyr sut ydyn ni’n dylanwadu ar fyfyrwyr y dyfodol trwy fentora, gwelededd, hyrwyddo a mynediad?